Nella quotidianità scolastica, capita di incontrare studenti con una marcia in più: curiosi, intuitivi, pieni di domande e spesso… distratti o chiacchieroni. Sono i bambini ad alto potenziale cognitivo, o plusdotati: rappresentano circa il 2% della popolazione scolastica, eppure raramente vengono riconosciuti per tempo.
Essere gifted non significa essere bravi in tutto, ma avere uno o più ambiti di eccellenza – che possono spaziare dall’intelligenza logico-matematica alla creatività artistica, dalla leadership al pensiero divergente. Il loro cervello è veloce, ricco di connessioni, capace di imparare con pochissime ripetizioni. Ma questa “differenza” può trasformarsi in disagio se non viene accolta e valorizzata.
Quando si annoia, non è distratto: è in anticipo
Uno dei segnali più comuni è la noia durante le lezioni. Non è disinteresse, ma una richiesta silenziosa di stimoli adeguati. Le spiegazioni lente, la ripetizione di concetti già acquisiti, la mancanza di sfide cognitive possono generare frustrazione, demotivazione e persino comportamenti oppositivi.
Cosa fare?
- Offrire compiti a livello più avanzato, individualizzati e sfidanti.
- Coinvolgere lo studente con domande aperte e stimolanti.
- Valutare la partecipazione a percorsi di arricchimento (es. laboratori, progetti extra).
Cosa evitare?
- Etichettarlo come “superficiale” o “distratto”.
- Forzarlo a seguire ritmi troppo lenti.
- Mortificarlo con frasi ironiche (“Tu che sai sempre tutto…”).
Quando parla troppo, è perché ha troppo da dire
Un altro comportamento frequente è la tendenza a chiacchierare, commentare o divagare. Non sempre per disturbare, ma perché la sua mente è in continua attività, e ha bisogno di esprimersi. Spesso usa l’ironia per coinvolgere i compagni, ma può non essere compreso, rimanendo isolato.
Cosa fare?
- Offrire momenti di discussione guidata, dove possa esprimersi in modo costruttivo.
- Proporre attività di approfondimento quando finisce in anticipo i compiti.
- Usare lo sguardo e il dialogo per riportare l’attenzione.
Cosa evitare?
- Pretendere silenzio assoluto.
- Isolarlo o metterlo con compagni altrettanto vivaci.
- Ignorare i segnali di frustrazione.
Un potenziale da coltivare
I bambini gifted sono un valore prezioso, ma fragile. Hanno bisogno di essere visti, non solo nei risultati, ma nei bisogni specifici. Lo spazio scolastico (e non solo) deve diventare un ambiente dove possano allenare le loro capacità, sentendosi accolti, stimolati e ascoltati.
In SpazioConnessioni, lavoriamo per riconoscere e accompagnare questi profili speciali, sostenendo scuole, famiglie e studenti con percorsi su misura.
Perché ogni mente brillante merita la giusta luce per brillare.